Formandos de Psicologia apresentam trabalhos de conclusão de curso

19/11/2010 - 0:00 - UCDB

Fonte: Gabriel Machado

Veja as últimas notícias da UCDB para você que está interessado em UCDB

Na manhã de hoje, acadêmicos do curso de Psicologia da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB) continuam as apresentações dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs). As apresentações seguem durante a tarde de hoje e, na próxima semana, na Clínica-Escola.

Às 7h30, a acadêmica Ana Maria Moreira Leite explanará sobre “Transtornos alimentares e Psicologia: uma visão gestálticade pacientes acometidos pela anorexia e bulimia”, trabalho orientado pelo professor Me. Eduardo Cavalheiro Pelliccioli. Compõem a banca os professores Dr. José Carlos Rosa Pires e Evelyn Felix de Oliveira.

Os TCCs continuam com os temas “Estudo de caso em Psicoterapia breve”, do acadêmico Arthur Galvão Serra; “Equoterapia: percepção dos cuidadores no acompanhamento do processo de desenvolvimento da criança deficiente”, da acadêmica Maria Leciana Nunes Pinheiro Medina; “O rendimento escolar e as vivências de sucesso/insucesso na educação superior”, da acadêmica Larissa Montier Onça, seguido pela última apresentação de sexta-feira, do acadêmico Israel Ferraz de Souza, com o tema “Prevenção e promoção da saúde: uma experiência em grupo com mãe de pessoas com deficiência”.

Mais informações sobre os TCCs de Psicologia podem ser obtidas pelo telefone 3312-3456.

Notícias


06/01/2026 - 08:35 - Pesquisa

Inscrições para o Programa de Verão UCDB podem ser feitas até 20 de janeiro

Evento gratuito é voltado para estudantes do 8º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio de escolas públicas e privadas


15/12/2025 - 11:13 - Pesquisa

Inscrições abertas para o Programa de Verão UCDB 2026

Evento gratuito é voltado para estudantes do 8º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio, de escolas públicas e privadas


10/12/2025 - 11:00 - Esporte

UCDB é a nova patrocinadora do Operário

Parceria garante estrutura de treinos, academia, e benefícios à comunidade acadêmica